编辑推荐

      哲学自身就是发展思维过程的上佳工具。——李普曼（Lipman） 没有一个项目能够比儿童哲学更可能教给儿童持久性的、可迁移的能力。——罗伯特·斯滕伯格（Robert Sternberg） 哲学只有提供概念上丰富的知识背景，儿童才能在此基础上获得洞察力，并解决不同学科内的真实问题。 ——约翰·布兰思福特（John Bransford）

内容简介

      本书是乔治教授与“儿童哲学奠基人”马修·李普曼教授关于儿童哲学和教育变革的对谈。从学校教育到家庭教育，从人文学科到自然学科，儿童哲学对儿童发展的作用不容忽视。书稿立足“儿童成长”，从多个角度，广泛而深入地讨论了儿童哲学对教育变革的影响与意义，并从实操层面给予指导，对于广大的研究者、教育工作者、家长和老师，具有重要的启示作用。通过对各类高阶思维工具的熟练应用，儿童将会获得有利于未来成长的核心能力，从而真正实现“智慧生长”。

作者简介

目录

      序言/001
导论/001
PART1
第一部分李普曼的讲座:跨课程的思维教学和儿童哲学/019
第一章批判性思维与计算机技能/021
第二章让儿童自主思考/024
第三章哲学探究、科学和艺术/027
PART2
第二部分智慧成长的问与答:对话/029
第四章思维的类型和多元智能/031
第五章哲学与其他学科/035
第六章布鲁姆的认知系统/037
第七章哲学与跳出思维定式/041
第八章学习困难儿童/044
第九章思维能力的范围与结果/046
……

书摘